ABA-педагоги, логопеды-дефектологи

«Дети — цветы жизни» — наверное, это сказано не просто так.
Я с этим, безусловно, согласна. Мне доставляет огромную радость из года в год наблюдать и помогать расти, раскрываться, расцветать «особым» детям. Поэтому я стараюсь, чтобы каждое моё занятие с детьми было для них маленьким островком радости, чтобы всегда видеть огонек в детских глазах.

Образование: Орловский Государственный Университет Специальность: педагог-дефектолог с дополнительной специальностью педагог-психолог 2005-2010
Дополнительное образование:
Базисные принципы Прикладного Анализа Поведения(АВА) и процедуры для изменения поведения;
Логопедический массаж;
Семинар «Введение в метод PROPMT”
Тренинг « Система альтернативной коммуникации PECS 1”
Основной курс «Денверская модель раннего вмешательства»
Курсы повышения квалификации и все внутренние семинары для педагогов в «Территории Речи»;

Я с огромным удовольствием работаю с детьми и наблюдаю за их успехами! Меня невероятно вдохновляет видеть, как дети растут и развиваются! Я искренне радуюсь каждой, даже самой маленькой победе, зная, сколько труда и усилий стоит за этим. Успех ребенка — это моя главная мотивация!

Образование: Донецкий Государственный Университет
Преподаватель биологии и химии
Дополнительное образование:
2021 г. – Прошла первый  модуль «Прикладной анализ поведения. Теоретические основы, основные концепции и методы. Применение прикладного анализа поведения на практике с учетом этических аспектов и принципа социальной значимости», повышение квалификации в КМЦ «Педагогика и психология».
2022 г. – Прошла второй модуль «Прикладной анализ поведения. Изучение уровня развития навыков, функциональный подход к исследованию вербального поведения, построение и реализация индивидуальных программ развития с учетом требований Кодекса этики»,  повышение квалификации в КМЦ «Педагогика и психология».
2022 г. – Прошла третий модуль «Прикладной анализ поведения. Инструменты исследования функции поведения, разработка и реализация планов коррекции нежелательного поведения с использованием базисных принципов изменения поведения с учетом требований Кодекса этики»,  повышение квалификации в КМЦ «Педагогика и психология».
2022 г. - Практический тренинг «Прикладной анализ поведения. Инструменты исследования функции поведения, разработка и реализация планов коррекции нежелательного поведения с использованием базисных принципов изменения поведения с учетом требований Кодекса этики».
2022 г. - Практический тренинг «Прикладной анализ поведения. Изучение уровня развития навыков, функциональный подход к исследованию вербального поведения, построение и реализация индивидуальных программ развития с учётом требований Кодекса этики».
2022 г. - Практический тренинг «Прикладной анализ поведения. Теоретические основы, основные концепции и методы. Применение прикладного анализа поведения на практике с учетом требований Кодекса этики».
2024 г. Вводный курс «Денверская модель раннего вмешательства»

Я родилась в семье, где главным принципом являлось взаимопомощь и постоянное саморазвитие так как моя мама школьный учитель. Когда пришло время выбирать себе профессию я без колебаний выбрала профессию социальный педагог, так как это специалист, который помогает детям, подросткам и взрослым найти свое место в обществе, раскрыть потенциал, реализовать таланты, преодолеть непростой период, решить конфликт. По окончанию ВУЗа реалии жизни внесли свои коррективы, но я не забывала о своем предназначении. Спустя время я вернулась к своему любимому делу и начала с малого трудоустроилась в детский сад в группу с логопедическим уклоном.
Вот именно с этого момента почувствовала в себе потенциал проявила активную жизненную позицию и продолжаю идти вперед…Всегда рада прийти на помощь детям преодолеть трудности в речи.

Образование: ГОУ ВПО «Орловский государственный университет» по специальности «Социальная педагогика»;
АНО ДПО «Национальный исследовательский институт дополнительного образования и профессионального обучения» по специальности «Логопедия. Содержание и организация коррекционно-педагогической работы по устранению различных нарушений речевой деятельности с дополнительной специализацией
в области дошкольной дефектологии».

Я обожаю свою работу! Мне невероятно интересно проходить путь развития вместе с ребенком — с самого начала, шаг за шагом, и видеть, как он достигает потрясающих результатов.

Для меня крайне важно выстраивать доверительные отношения с семьей. Я верю, что совместными усилиями мы сможем раскрыть весь потенциал ребенка и помочь ему реализовать свои возможности.

Личный опыт материнства, а именно прохождение пути реабилитации с собственным ребенком, дал мне глубокое понимание важности ранней диагностики и профессиональной помощи. Я знаю, насколько это критично для успеха и счастливого будущего малыша.

Образование: Московский Городской Педагогический Университет по специальности «учитель - Логопед»
Дополнительное образование:
Курсы повышения квалификации и все внутренние семинары педагогов в «Территории Речи»

Мой путь к профессии АВА-терапевта начался с желания помогать людям и делать их жизнь лучше.
Меня всегда привлекала работа с детьми и поддержка их развития.

Изучая разные методы коррекции и поддержки, я познакомилась с прикладным анализом поведения (ABA) и поняла, что это эффективный и научно обоснованный подход.

Получив необходимые знания и навыки, я решила посвятить себя этой профессии, чтобы помогать детям с особенностями развития достигать новых успехов.

Образование: 2008 г. – Орловский государственный университет, социальный факультет с присвоением квалификации  «Социальный педагог».
Дополнительное образование:
2019 г. – профессиональная переподготовка в Государственном образовательном учреждении г. Москвы «Педагогический колледж № 18 Митино» по программе «Дошкольное образование» с присвоением квалификации  «Воспитатель детей дошкольного возраста».
2021 г. – Прошла первый  модуль «Прикладной анализ поведения. Теоретические основы, основные концепции и методы. Применение прикладного анализа поведения на практике с учетом этических аспектов и принципа социальной значимости», повышение квалификации в КМЦ «Педагогика и психология».
2022 г. – Прошла второй модуль «Прикладной анализ поведения. Изучение уровня развития навыков, функциональный подход к исследованию вербального поведения, построение и реализация индивидуальных программ развития с учетом требований Кодекса этики»,  повышение квалификации в КМЦ «Педагогика и психология».
2022 г. – Прошла третий модуль «Прикладной анализ поведения. Инструменты исследования функции поведения, разработка и реализация планов коррекции нежелательного поведения с использованием базисных принципов изменения поведения с учетом требований Кодекса этики»,  повышение квалификации в КМЦ «Педагогика и психология».
2022 г. – Прошла четвертый модуль «Прикладной анализ поведения. Принципы построения исследования, формирование терапевтической команды, достижение процессуальной точности», повышение квалификации в КМЦ «Педагогика и психология».
2021 г. – Практический тренинг «Прикладной анализ поведения. Теоретические основы, основные концепции и методы. Применение прикладного анализа поведения на практике с учетом этических аспектов и принципа социальной значимости».
2022 г. - Практический тренинг «Прикладной анализ поведения. Инструменты исследования функции поведения, разработка и реализация планов коррекции нежелательного поведения с использованием базисных принципов изменения поведения с учетом требований Кодекса этики».
2022 г. - Практический тренинг «Построение и реализация индивидуальных программ развития для детей с ОВО (РАС)».
2023г. -  Прошла пятый модуль «Прикладной анализ поведения. Применение принципов изменения поведения при работе со сложными видами поведения при условии соблюдения требований Кодекса этики».
2023г. – Прошла курс в ABASCHOOL«Электронные программы»
2023г. – Прошла курс 10-ти часовой Грегори Хенли Практический функциональный анализ (ПФА) и тренинг с опорой на навыки (ТОН).