Помогаем детям с особенностями развития учиться говорить и взаимодействовать с миром
Мама, он заговорил!
ABA-терапия и логопедия в Красногорске для особенных детей от 1,5 до 7 лет.
Наши специалисты подбирают «ключики» к каждому ребёнку и радуются успехам вместе с вами!
Даже если случай непростой или кажется, что время упущено — мы берёмся и помогаем.
Запуск речи
ABA терапия
Пищевое поведение
Социальные навыки
Логопедия
С какими запросами приходят к нам родители
Не даём диагнозов и не навешиваем ярлыки.
Мы помогаем родителям и детям двигаться вперёд
Мы помогаем родителям и детям двигаться вперёд
Не даём диагнозов и не навешиваем ярлыки. Мы помогаем родителям
и детям двигаться вперёд
и детям двигаться вперёд
Ребёнок не говорит
Не отзывается на имя
Не смотрит в глаза
Не понимает обращённую речь
Не может выразить просьбу
Не играет с другими детьми
Когда есть особенности в общении
Частые истерики
Агрессия
Сложности с переключением
Страхи
Трудности в быту — например, не даёт подстричь ногти или умыться, не просится на горшок
Когда сложно с поведением
РАС, ЗРР, ЗПР
Алалия
Дизартрия
Синдром Дауна
Синдром Мартина-Белл
Синдром Вильямса
И другие состояния, влияющие на развитие речи и поведения
Когда есть диагноз или подозрение
Какие навыки развиваем
От первых звуков до построения фраз. Учим просить, задавать вопросы, отвечать и поддерживать диалог.
Одевание, еда, гигиена, просьбы в туалет — развиваем навыки, которые помогают ребёнку быть самостоятельным.
Формируем отклик на имя, понимание простых и сложных инструкций, расширяем словарь.
Работаем с избирательным питанием — когда ребёнок ест только определённые продукты, цвета, формы. Помогаем мягко расширить рацион.
Общение со сверстниками и взрослыми, развитие сюжетной игры, совместной деятельности.
Снижаем агрессию, истерики, самоповреждения. Работаем с ритуалами, тревожностью, сложностями в адаптации.
Речь и общение
Самообслуживание и быт
Понимание речи
Пищевое поведение
Социальные и игровые навыки
Сложности в поведении
Консультация
Консультация
Консультация
Консультация
Консультация
Консультация
Какие результаты вы получите
Запускаем речь и учим просить
У ребёнка появляются слова, просьбы и понимание.
Ребёнок становится спокойнее, появляется контакт и радость общения.
Помогаем адаптироваться к саду и семье
Смягчаем бытовые трудности
Ребёнок учится проситься на горшок, спокойно реагирует на стрижку ногтей и волос, выстраивается распорядок дня и режим сна
Работаем над пищевым поведением и привычками
Ребёнок начианет проявлять интерес не только к “привычной” еде. Питание становится разнообразным.
Учим ребёнка справляться с сильными эмоциями
Без проявления агрессии к окружающим и себе.
В чем наше отличие
Уникальный подход к ребёнку
Семья участвует в обучении
Методики, по которым работаем с детьми
Нет типовых программ — занятия подбираем под конкретного ребёнка
Объединяем приёмы ABA и логопедии, чтобы усилить эффект занятий
Подбираем специалиста по темпераменту и интересам ребёнка
Родители могут присутствовать на занятиях
По запросу даём видео занятий для домашней практики
Объясняем, как поддерживать ребёнка вне центра
Работаем по методикам ABA, Денверская модель раннего вмешательства ESDM
и "Запуск речи у неговорящих детей: от нуля до фразовой речи" Грузиновой Т. и Гуриной Е.
Все педагоги проходят регулярные супервизии
Занятия проходят в игровой форме
Не уверены, нужна ли помощь?
Если вы замечаете, что развитие ребёнка идёт как-то иначе — не обязательно сразу искать диагноз.
Иногда достаточно одной консультации, чтобы понять, всё ли в порядке или стоит понаблюдать дальше.
Запишитесь на первичную консультацию со скидкой 10%
Мы рядом, когда особенно важно не быть одному
Логопедический центр «Речь без границ» в Красногорске — это пространство, где детям от 1,5 до 7 лет помогают учиться, общаться и лучше понимать себя. А родителям дают опору и уверенность, что они не одни.
Семью сопровождает команда внимательных и опытных специалистов с практикой от 3 до 10 лет.
Подбираем подход к каждому ребёнку, учитываем его характер, темп и потребности. Создаём бережную, спокойную атмосферу, где комфортно и детям, и взрослым.
Наши специалисты
В центре работают логопеды и ABA-специалисты.
Мы работаем в одной команде и подбираем подход к каждому ребёнку
Мы работаем в одной команде и подбираем подход к каждому ребёнку
Я родилась в семье, где главным принципом являлось взаимопомощь и постоянное саморазвитие так как моя мама школьный учитель.
Когда пришло время выбирать себе профессию я без колебаний выбрала профессию социальный педагог, так как это специалист, который помогает детям, подросткам и взрослым найти свое место в обществе, раскрыть потенциал, реализовать таланты, преодолеть непростой период, решить конфликт.
По окончанию ВУЗа реалии жизни внесли свои коррективы, но я не забывала о своем предназначении. Спустя время я вернулась к своему любимому делу и начала с малого трудоустроилась в детский сад в группу с логопедическим уклоном.
Вот именно с этого момента почувствовала в себе потенциал проявила активную жизненную позицию и продолжаю идти вперед…
Вот именно с этого момента почувствовала в себе потенциал проявила активную жизненную позицию и продолжаю идти вперед…
Всегда рада прийти на помощь детям преодолеть трудности в речи.
Логопед
Артемьева Светлана Алексеевна
Изучая разные методы коррекции и поддержки, я познакомилась с прикладным анализом поведения (ABA) и поняла, что это эффективный и научно обоснованный подход.
Мой путь к профессии АВА-терапевта начался с желания помогать людям и делать их жизнь лучше.
Меня всегда привлекала работа с детьми и поддержка их развития.
Меня всегда привлекала работа с детьми и поддержка их развития.
Получив необходимые знания и навыки, я решила посвятить себя этой профессии, чтобы помогать детям с особенностями развития достигать новых успехов.
АВА специалист / куратор
Артемьева Елена Алексеевна
«Дети — цветы жизни» — наверное, это сказано не просто так.
Я с этим, безусловно, согласна. Мне доставляет огромную радость из года в год наблюдать и помогать расти, раскрываться, расцветать «особым» детям.
Я с этим, безусловно, согласна. Мне доставляет огромную радость из года в год наблюдать и помогать расти, раскрываться, расцветать «особым» детям.
Поэтому я стараюсь, чтобы каждое моё занятие с детьми было для них маленьким островком радости, чтобы всегда видеть огонек в детских глазах.
Руководитель центра / дефектолог
Артемьева Марина Алексеевна
Я с огромным удовольствием работаю с детьми и наблюдаю за их успехами!
Меня невероятно вдохновляет видеть, как дети растут и развиваются! Я искренне радуюсь каждой, даже самой маленькой победе, зная, сколько труда и усилий стоит за этим. Успех ребенка — это моя главная мотивация!
ABA педагог / ESDM
Черникова Анна Михайловна
Для меня крайне важно выстраивать доверительные отношения с семьей. Я верю, что совместными усилиями мы сможем раскрыть весь потенциал ребенка и помочь ему реализовать свои возможности.
Я обожаю свою работу! Мне невероятно интересно проходить путь развития вместе с ребенком — с самого начала, шаг за шагом, и видеть, как он достигает потрясающих результатов.
Личный опыт материнства, а именно прохождение пути реабилитации с собственным ребенком, дал мне глубокое понимание важности ранней диагностики и профессиональной помощи. Я знаю, насколько это критично для успеха и счастливого будущего малыша.
Логопед
Молчанова Юлия Владимировна
Образование:
- ГОУ ВПО «Орловский государственный университет» по специальности «Социальная педагогика»;
- АНО ДПО «Национальный исследовательский институт дополнительного образования и профессионального обучения» по специальности «Логопедия. Содержание и организация коррекционно-педагогической работы по устранению различных нарушений речевой деятельности с дополнительной специализацией
в области дошкольной дефектологии».
- АНО ДПО «Национальный исследовательский институт дополнительного образования и профессионального обучения» по специальности «Логопедия. Содержание и организация коррекционно-педагогической работы по устранению различных нарушений речевой деятельности с дополнительной специализацией
в области дошкольной дефектологии».
Образование:
2008 г. – Орловский государственный университет, социальный факультет с присвоением квалификации «Социальный педагог».
Дополнительное образование:
2019 г. – профессиональная переподготовка в Государственном образовательном учреждении г. Москвы «Педагогический колледж № 18 Митино» по программе «Дошкольное образование» с присвоением квалификации «Воспитатель детей дошкольного возраста».
2021 г. – Прошла первый модуль «Прикладной анализ поведения. Теоретические основы, основные концепции и методы. Применение прикладного анализа поведения на практике с учетом этических аспектов и принципа социальной значимости», повышение квалификации в КМЦ «Педагогика и психология».
2022 г. – Прошла второй модуль «Прикладной анализ поведения. Изучение уровня развития навыков, функциональный подход к исследованию вербального поведения, построение и реализация индивидуальных программ развития с учетом требований Кодекса этики», повышение квалификации в КМЦ «Педагогика и психология».
2022 г. – Прошла третий модуль «Прикладной анализ поведения. Инструменты исследования функции поведения, разработка и реализация планов коррекции нежелательного поведения с использованием базисных принципов изменения поведения с учетом требований Кодекса этики», повышение квалификации в КМЦ «Педагогика и психология».
2022 г. – Прошла четвертый модуль «Прикладной анализ поведения. Принципы построения исследования, формирование терапевтической команды, достижение процессуальной точности», повышение квалификации в КМЦ «Педагогика и психология».
2021 г. – Практический тренинг «Прикладной анализ поведения. Теоретические основы, основные концепции и методы. Применение прикладного анализа поведения на практике с учетом этических аспектов и принципа социальной значимости».
2022 г. - Практический тренинг «Прикладной анализ поведения. Инструменты исследования функции поведения, разработка и реализация планов коррекции нежелательного поведения с использованием базисных принципов изменения поведения с учетом требований Кодекса этики».
2022 г. - Практический тренинг «Построение и реализация индивидуальных программ развития для детей с ОВО (РАС)».
2023г. - Прошла пятый модуль «Прикладной анализ поведения. Применение принципов изменения поведения при работе со сложными видами поведения при условии соблюдения требований Кодекса этики».
2023г. – Прошла курс в ABASCHOOL«Электронные программы»
2023г. – Прошла курс 10-ти часовой Грегори Хенли Практический функциональный анализ (ПФА) и тренинг с опорой на навыки (ТОН).
Дополнительное образование:
2019 г. – профессиональная переподготовка в Государственном образовательном учреждении г. Москвы «Педагогический колледж № 18 Митино» по программе «Дошкольное образование» с присвоением квалификации «Воспитатель детей дошкольного возраста».
2021 г. – Прошла первый модуль «Прикладной анализ поведения. Теоретические основы, основные концепции и методы. Применение прикладного анализа поведения на практике с учетом этических аспектов и принципа социальной значимости», повышение квалификации в КМЦ «Педагогика и психология».
2022 г. – Прошла второй модуль «Прикладной анализ поведения. Изучение уровня развития навыков, функциональный подход к исследованию вербального поведения, построение и реализация индивидуальных программ развития с учетом требований Кодекса этики», повышение квалификации в КМЦ «Педагогика и психология».
2022 г. – Прошла третий модуль «Прикладной анализ поведения. Инструменты исследования функции поведения, разработка и реализация планов коррекции нежелательного поведения с использованием базисных принципов изменения поведения с учетом требований Кодекса этики», повышение квалификации в КМЦ «Педагогика и психология».
2022 г. – Прошла четвертый модуль «Прикладной анализ поведения. Принципы построения исследования, формирование терапевтической команды, достижение процессуальной точности», повышение квалификации в КМЦ «Педагогика и психология».
2021 г. – Практический тренинг «Прикладной анализ поведения. Теоретические основы, основные концепции и методы. Применение прикладного анализа поведения на практике с учетом этических аспектов и принципа социальной значимости».
2022 г. - Практический тренинг «Прикладной анализ поведения. Инструменты исследования функции поведения, разработка и реализация планов коррекции нежелательного поведения с использованием базисных принципов изменения поведения с учетом требований Кодекса этики».
2022 г. - Практический тренинг «Построение и реализация индивидуальных программ развития для детей с ОВО (РАС)».
2023г. - Прошла пятый модуль «Прикладной анализ поведения. Применение принципов изменения поведения при работе со сложными видами поведения при условии соблюдения требований Кодекса этики».
2023г. – Прошла курс в ABASCHOOL«Электронные программы»
2023г. – Прошла курс 10-ти часовой Грегори Хенли Практический функциональный анализ (ПФА) и тренинг с опорой на навыки (ТОН).
Образование:
Орловский Государственный Университет Специальность: педагог-дефектолог с дополнительной специальностью педагагог-психолог 2005-2010
Дополнительное образование:
Базисные принципы Прикладного Анализа Поведения(АВА) и процедуры для изменения поведения;
Логопедический массаж;
Семинар «Введение в метод PROPMT”
Тренинг « Система альтернативной коммуникации PECS 1”
Основной курс «Денверская модель раннего вмешательства»
Курсы повышения квалификации и все внутренние семинары для педагогов в «Территории Речи»;
Дополнительное образование:
Базисные принципы Прикладного Анализа Поведения(АВА) и процедуры для изменения поведения;
Логопедический массаж;
Семинар «Введение в метод PROPMT”
Тренинг « Система альтернативной коммуникации PECS 1”
Основной курс «Денверская модель раннего вмешательства»
Курсы повышения квалификации и все внутренние семинары для педагогов в «Территории Речи»;
Образование:
Донецкий Государственный Университет
Преподаватель биологии и химии
Дополнительное образование:
2021 г. – Прошла первый модуль «Прикладной анализ поведения. Теоретические основы, основные концепции и методы. Применение прикладного анализа поведения на практике с учетом этических аспектов и принципа социальной значимости», повышение квалификации в КМЦ «Педагогика и психология».
2022 г. – Прошла второй модуль «Прикладной анализ поведения. Изучение уровня развития навыков, функциональный подход к исследованию вербального поведения, построение и реализация индивидуальных программ развития с учетом требований Кодекса этики», повышение квалификации в КМЦ «Педагогика и психология».
2022 г. – Прошла третий модуль «Прикладной анализ поведения. Инструменты исследования функции поведения, разработка и реализация планов коррекции нежелательного поведения с использованием базисных принципов изменения поведения с учетом требований Кодекса этики», повышение квалификации в КМЦ «Педагогика и психология».
2022 г. - Практический тренинг «Прикладной анализ поведения. Инструменты исследования функции поведения, разработка и реализация планов коррекции нежелательного поведения с использованием базисных принципов изменения поведения с учетом требований Кодекса этики».
2022 г. - Практический тренинг «Прикладной анализ поведения. Изучение уровня развития навыков, функциональный подход к исследованию вербального поведения, построение и реализация индивидуальных программ развития с учётом требований Кодекса этики».
2022 г. - Практический тренинг «Прикладной анализ поведения. Теоретические основы, основные концепции и методы. Применение прикладного анализа поведения на практике с учетом требований Кодекса этики».
2024 г. Вводный курс «Денверская модель раннего вмешательства»
Преподаватель биологии и химии
Дополнительное образование:
2021 г. – Прошла первый модуль «Прикладной анализ поведения. Теоретические основы, основные концепции и методы. Применение прикладного анализа поведения на практике с учетом этических аспектов и принципа социальной значимости», повышение квалификации в КМЦ «Педагогика и психология».
2022 г. – Прошла второй модуль «Прикладной анализ поведения. Изучение уровня развития навыков, функциональный подход к исследованию вербального поведения, построение и реализация индивидуальных программ развития с учетом требований Кодекса этики», повышение квалификации в КМЦ «Педагогика и психология».
2022 г. – Прошла третий модуль «Прикладной анализ поведения. Инструменты исследования функции поведения, разработка и реализация планов коррекции нежелательного поведения с использованием базисных принципов изменения поведения с учетом требований Кодекса этики», повышение квалификации в КМЦ «Педагогика и психология».
2022 г. - Практический тренинг «Прикладной анализ поведения. Инструменты исследования функции поведения, разработка и реализация планов коррекции нежелательного поведения с использованием базисных принципов изменения поведения с учетом требований Кодекса этики».
2022 г. - Практический тренинг «Прикладной анализ поведения. Изучение уровня развития навыков, функциональный подход к исследованию вербального поведения, построение и реализация индивидуальных программ развития с учётом требований Кодекса этики».
2022 г. - Практический тренинг «Прикладной анализ поведения. Теоретические основы, основные концепции и методы. Применение прикладного анализа поведения на практике с учетом требований Кодекса этики».
2024 г. Вводный курс «Денверская модель раннего вмешательства»
Образование:
Московский Городской Педагогический Университет по специальности «учитель - Логопед»
Дополнительное образование:
Курсы повышения квалификации и все внутренние семинары педагогов в «Территории Речи»
Дополнительное образование:
Курсы повышения квалификации и все внутренние семинары педагогов в «Территории Речи»
Наши услуги
Первая консультация — со скидкой 10%
Поможем вашему малышу заговорить! Мы работаем даже с самыми сложными случаями, используя проверенные методики и выстраивая индивидуальную программу занятий
Расширим рацион питания у детей, которые отказываются пробовать новые продукты. Поможем научиться жевать твёрдую пищу, пить из чашки и соломинки
Занятия по методикам помогут развить социальные навыки и смягчить нежелательное поведение. Работаем с РАС, ЗПР и другими особенностями развития. Поможем, даже если уже потеряно время.
Во время консультации мы проведем диагностику развития ребенка и подберем результативную программу развития
Логопед
Терапия приёма пищи
ABA занятия / ESDM
Первичная консультация
50 минут
50 минут
50 минут
от 1 часа
3 200 руб.
4 000 руб.
3 000 руб.
от 4 000 руб.
Истории успеха
История Леши, который сказал свои первые слова
Результат на данный момент: у Леши увеличился активный словарь. Он говорит: пока, привет, машина, вода и много-много других слов. А главное, использует их по назначению!
Но игровой подход помог найти ключик к сердцу мальчика.
Первые дни Леша отказывался заходить в кабинет без мамы. Ему было сложно удержаться в одной игре более 5 минут. Обращенную речь мальчик понимал, на имя откликался, но не умел произвольно дуть, повторять за взрослым звуки и слоги, а слов вообще не было.
Лёше было сложно довериться педагогу, этому миру и взаимодействовать с ним.
На этом видео мальчик Лёша, ему 2 года. С того времени, как он произнес первые звуки до его первых слов, прошло 3 месяца.
Каждый родитель хочет услышать первые слова от своего ребёнка. Однако, не все дети начинают говорить в отведенное природой время. Некоторым малышам требуется наша профессиональная помощь.
История девочки 2,5 лет — от молчания к первым словам и пониманию!
Сейчас девочке 2 года 9 месяцев, мы уже работаем над чёткостью речи. Но главное — появилось взаимопонимание, доверие и радость общения.
Что изменилось спустя 3 месяца занятий в нашем Центре:
Это был тот самый момент, когда нельзя было ждать.
Когда эта семья пришла к нам, в их глазах была тревога и усталость. Родители уже обращались к другим специалистам, но настоящие изменения произошли только у нас.
Ребёнок осознанно просит
и вступает в контакт
и вступает в контакт
Спокойно занимается за столом
Мягко и без стресса освоила горшок
Проходит успешная адаптация в детском саду
Появились первые 2−4 словные фразы
Понимает просьбы и умеет ждать
В садике воспитатели говорили: «Что-то не так…»
Не ходила на горшок
Не умела просить о помощи
Девочка совсем не говорила
Не понимала простые инструкции
От слова к фразе.
История Артура
Спустя 6 месяцев Артур стал использовать фразы из 3−4 слов, научился не только просить, но и комментировать, появились первые вопросы — например, «Где?»
Что мы делали?
Родители были не просто «зрителями», а активными участниками процесса и дома, и на занятиях.
Мы всегда объясняем родителям: речь — это не «набор слов». Особенно важны глаголы. Это абстрактные слова, которые сложнее всего закрепить, особенно если есть особенности развития.
Артуру 5 лет. Когда мы познакомились, его семья сформулировала очень важные и понятные цели:
Подбирали нужные глаголы под интересы Артура
Закрепляли их в жестах, в игре, с реальными предметами
Строили фразы шаг за шагом
Научить просить не словом, а фразой
Научить Артура понимать обращённую речь
Помочь ему отвечать и даже задавать вопросы
Анатолий И.
Пришли в данный центр в мае, сыну было 2 года 11 мес., слов практически не было, только-только потихоньку начинал повторять слоги. Со стороны невролога и психиатра к нам вопросов не было, но вот задержка речи была уже чувствительная. Изначально обратились в центр с запросом на запуск речи. Занятия индивидуальные 2 раза в неделю, в формате игры, у преподавателя получается увлечь ребенка, даже если сын изначально не настроен заниматься. С началом занятий стали появляться слова, через 2 месяца пошли простые фразы…
Пришли в данный центр в мае, сыну было 2 года 11 мес., слов практически не было, только-только потихоньку начинал повторять слоги. Со стороны невролога и психиатра к нам вопросов не было, но вот задержка речи была уже чувствительная. Изначально обратились в центр с запросом на запуск речи. Занятия индивидуальные 2 раза в неделю, в формате игры, у преподавателя получается увлечь ребенка, даже если сын изначально не настроен заниматься. С началом занятий стали появляться слова, через 2 месяца пошли простые фразы…
Отличная команда, очень помогли с навыками ребенка. Пришли с запросом по ребенку 2,5 года, дочка не говорила, на горшок не ходила, с навыками коммуникации были проблемы, ребенок не обращался с просьбами, и также не понимал простых просьб, не выполнял простых инструкций, в садике у воспитателей были сомнения по ребенку. Уже после трех месяцев занятий (больше АБА и далее логопед) ребенок перестал ходить в памперсах, приучился к горшку, научился ждать, понимать и выполнять инструкции, спокойно…
Анатолий И.
Олеся Д.
Отличная команда, очень помогли с навыками ребенка. Пришли с запросом по ребенку 2,5 года, дочка не говорила, на горшок не ходила, с навыками коммуникации были проблемы, ребенок не обращался с просьбами, и также не понимал простых просьб, не выполнял простых инструкций, в садике у воспитателей были сомнения по ребенку. Уже после трех месяцев занятий (больше АБА и далее логопед) ребенок перестал ходить в памперсах, приучился к горшку, научился ждать, понимать и выполнять инструкции, спокойно...
Олеся Д.
Галерея
Вопросы, которые часто задают
Мы занимаемся с детьми возрастом от 1,5 до 7 лет.
РАС, ЗРР, ЗПР; алалия; дизартрия; синдром Дауна; синдром Мартина-Белл; синдром Вильямса.
Также работаем с детьми без диагноза или с неподтвержденным диагнозом.
Также работаем с детьми без диагноза или с неподтвержденным диагнозом.
Конечно! Родители могут присутствовать на занятиях.
А после занятий мы можем предоставить видео-запись с урока, чтобы родители могли заниматься дополнительно с детьми дома.
А после занятий мы можем предоставить видео-запись с урока, чтобы родители могли заниматься дополнительно с детьми дома.
Не менее 3 раз в неделю. План занятий составляется для каждого ребенка индивидуально на первичной консультации.
Все дети разные и каждый развивается в своём темпе. Мы не даём универсальных прогнозов. На первичной консультации мы внимательно изучим особенности ребёнка и составим персональный маршрут занятий.
Во многих случаях уже в течение первого месяца регулярных занятий родители начинают замечать сдвиги — во внимании, в контакте, в понимании речи, в реакции на просьбы. А более глубокие изменения требуют времени, регулярности и последовательной работы.
Во многих случаях уже в течение первого месяца регулярных занятий родители начинают замечать сдвиги — во внимании, в контакте, в понимании речи, в реакции на просьбы. А более глубокие изменения требуют времени, регулярности и последовательной работы.
Нет.
Начните с первой консультации
Расскажем, с чего начать, подберём специалиста, ответим на вопросы
Поможем понять, как поддержать ребёнка здесь и сейчас
Поможем понять, как поддержать ребёнка здесь и сейчас
Первая консультация в нашем центре в г. Красногорск со скидкой 10%
Контакты
Речь без границ
г. Красногорск, Красногорский бул., 8
+7 (909) 157-78-70
пн-пт 9:00-18:00
г. Красногорск, Красногорский бул., 8
+7 (909) 157-78-70
пн-пт 9:00-18:00
- ИП Порохина Марина Алексеевна
- ОГРН: 318502400010644
- ИНН: 571801496503
г. Красногорск, Красногорский бул., 8
пн-пт 9:00-18:00
*
*Instagram запрещен в России, принадлежит Meta
Этот сайт использует файлы cookie для обеспечения лучшего пользовательского опыта. Используя этот сайт, вы соглашаетесь с нашей политикой в отношении файлов cookie.
